Что до отключение Крыма от интернета - то тут множество вариантов. Если вы помните, то Ахметов - единственный олигарх, который не имеет частной армии. Так что при падении режима он может оказаться чуть ли не единственный, кто не потеряет собственность на украине - ему просто трудно приписать какие-либо военные преступления, разве что участие в подъеме Донбасса на первом этапе. Так что, не обязательно это инициатива самого Ахметова - на него банально могли нажать, или имеет место диверсия, как и объявлено. Терять Крым как клиента Ахметову не с руки, у него и так потреи громадные. Еще это может быть шаг со стороны Украины по окончательному отделению Крыма. То есть не Москва Донецк сдает, а Киев сдает Крым.

Господа Градники, а в Мишкином тереме не нечто ль похожее было построено?

Окружность ведущего колеса курьерского паровоза равна 2826 линiямъ, а окружность ведущего колеса товарного паровоза на 1131 линiю менЂше. Выразить составнымъ именнованнымъ числомъ окружность колеса товарного паровоза.

Изъ Библiи (книга Бытiя, глава 6) извЂстно, что Ноевъ ковчегъ былъ 300 локтей длины, 50 локтей ширины и 30 локтей высоты. Выразить всЂ три измЂренiя ковчега в русскихъ мЂрахъ, предполагая, что длина локтя равна 1 футу 9 дюйм. 5 линiямъ.

Два пЂшехода одновременно вышли на встрЂчу другъ другу: одинъ изъ Ржева, другой изъ Вязьмы. Первый проходилъ 0,05 версты въ минуту, а второй 4,6 версты въ часъ. Зная, что пЂшеходы встрЂтились черезъ 17,5 часа, опредЂлить расстоянiе между Ржевомъ и Вязьмою.

Сумма двухъ неизвЂстныхъ чиселъ равна произведенiю 6,25 на 1,6; если большее из тЂх же чиселъ раздЂлить на меньшее, то въ частномЪ получимъ (0,01+0,095):(2,1-2,065). Найти эти числа.

По ком все тут плачут? Да этого ублюдка нужно было ещё в утробе матери затравить! И ничего, кроме благодарности к человеку пристрелившему эту падаль я не испытываю.Дано пора было!

А вот насчёт майдана в России.. Боюсь вы в точку. Этот угрёбок вместе с хакамадами и явлинскими ещё с 80-х годов был самым старательным из пиндовских жопозизов. Так, что за жабьи шкурки он пошёл бы и не на такое.

Однако к автору будет сурьезный вопрос - где отец Меркурий? Еще пара прод о Сучке и книгу придется пилить на 2 - одна будет о о.Меркурии, вторая о похождениях плотницкого старшины.

Сучок, ученый этими самыми "сопляками" до опорожнения мочевого пузыря, в первые же дни своего появления в Михайловом городке по другому не может к отрокам относится.

Опять мокрые подгузники: Россияне пролетели над кораблями НАТО и имитировали их потопление

Вопрос о коже. Как в то время может быть украшен воинский пояс, к примеру, другие изделия? Знали ли тиснение? Красили ли пояса и чем, если это известно?

не-е-е-е... самый классный ром это уржумского ЛВЗ , так и называется "Советский Ром" цена качество!!!!!

Не знаю...На вкус и цвет...Но настоящий кубинский ром...Но где бы его найти?

Водник, понять что именно мы хотим получить на выходе, составить методики, сделать "факультеты" в АМА: стрелковый, кавалерийский, пехотный, диверсионный (раз уж есть вариант, что с "людьми в зелено" можно договориться, грех упускать возможность) То есть, создать изначально общую базу с последующей специализацией. Нормальный корпус наставников - погнать нафиг Рудного с должности. Не таскать Немого по походам - пусть сидит и пишет учебник по методикам "Перуновой слободы"! примерно так, если навскидку...

Водник, можно и там. Я про базу упоминал, это как раз то что они проходят сейчас. Мне кажется лучше было бы по окончанию базового курса сразу начинать специализацию, делая упор на профильные предметы и пуская остальные предметы факультативом)

Но и тут есть некоторые сдвиги. Уже очевидно, что после этого похода система образования может быть несколько пересмотрена. Но она должна будет опять-таки отвечать не требованиям к обучению вообще, а решать задачи конкретного предстоящего похода.

Сейчас как раз есть минимальная передышка - с постановкой задач на ближайшие лет несколько, так может стоит уже выделить эти конкретные задачи и приступить к ПЛАНОМЕРНОЙ их реализации?

И его обучение того же Швырка сильно отличается от бучения у Сучка.

Вот, предположим, приезжает купчонок домой на побывку (зимой), а отец его и выспрашивает - как, научился он обозы водить и от татей стеречься? И что сын отцу покажет - складской учет? Быть сыну облаянным за нерадение, а то и битым. Никифору же порицание купцы могут вынести, мол, говорил одно, а на деле совсем иное получилось. Ай-ай, нехорошо обманывать...

На практике у них были формирование обоза и складской учет. Это, особенно последнее, уровень приказчика, не выше.

Тут все зависит еще и от самого о. Меркурия. Какую он для себя видит роль - военного наставника или духовного пастыря. И как он самого себя в данном отношении поставит. Т. е. он должен если и консультировать, то по приглашению, а не по собственному почину (мягкие, осторожные подсказки не в счет).

О чем-то похожем Мишка уже задумывался, правда, в кругу ближников, но все же...

Ну и в МС наставники отроков тоже розгами часто учат. Там это тоже имеет место.

А самое главное - будет выявлено какой уровень у самих десятников, т. е. могут ли они расти или кое-кто уже достиг "потолок".

ут нужно четко сформулировать мысль - о чем конкретно писать? В смысле, десятник описывает действия своего десятка и (или) чужого десятка и всей рати в целом или строчит исключительно о собственных действиях в той или иной ситуации - как он поступил, согласен он с собственными действиями или хотел что-либо переиначить и т. д.

Во-первых, полученные им рапорты - жуть. А во-вторых, придется их этому обучать. Без письменной культуры развития не будет.

Грамоте некоторые урядники могли и не обучаться до МС. Я бы сохранил идею обсуждения похода, а может и развил бы ее, но вот письменные рапорты... Сильно сомневаюсь, народ. С точки зрения обучаемости подростка, которого большую часть дня гоняют по кочкам - это не рояль с оркестром, но на квартет потянет. При всем замудрёном стиле речи Роськи, я не уверен, что и он связный рапорт накатает. Но проблема, кстати, обозначена правильно и вовремя. Как минимум поручиков и урядников этому надо учить.

Теперь по планомерности обучения. Самое сложное в этом деле - первые четыре буковки этого слова, иными словами - ПЛАН. Школа - это не просто обучение определенным дисциплинам в определенной последовательности. Просто мы настолько привыкли к нашей школе, что не понимаем как может быть иначе. А местные не понимают как может быть по плану. К примеру, попробуйте объяснить Сучку, почему он должен сегодня обучать Швырка фигурному выпиливанию карнизов, если именно сегодня бригада валит лес. А учиться выпиливать вязь на доске нужно именно потому, что завтра ему придется учиться из выпиленной доски сформировать рельеф, то есть заняться резьбой. И, если вы заметили, тут вообще выпущен этап прорисовки этой резьбы и этой вязи, поскольку после того, как бригада валила лес, она корчевала пни, а до этого она таскала бревна с предыдущей партии на лесопилку. У бригады нет возможности выделить время Швырку на планомерное обучение, да Сучок пока и не понимает для чего это надо. А то и просто в голову не приходит что так можно.

Не вопрос. БУДУТ! Если вспомнят, что через пару лет как раз этим и придется заняться. Но для этого наставники тоже должны иметь на руках тот самый план, и этот план нужно разработать. Между прочим, разработка системы обучения - а, проще говоря, создание Школы, это работа поколений, и при этом учителя имеют время на создание таких планов и на эксперименты, и ученики имеют возможность этим планам следовать. Система рапортов, не важно - устных или письменных, построить такие планы не поможет :(. Она поможет усовершенствовать передачу опыта. То есть: ученики и урядники скажут чего именно им не хватало, на что надо обратить внимание - но это как раз касается опыта, которого им не хватило. И опять же - не каждый взрослый спортсмен, имеющий высшее физкультурное образование способен дать тренеру дельные указания по поводу того, как его надо планомерно тренировать. Но сам факт, что эти указания требуются, заставит урядников думать еще и над обучением своих людей.

Так что выстраивая обучение мальчишек - хоть военных, хоть мастеровых, я бы сейчас сконцентрировался на создании хороших методик передачи опыта. А уже это поколение, при должной подсказке, будет способно привести эту передачу опыта в систему.

Вы говорите, " наберитесь терпения", но терпение народа не вечно, гамо'то ко'ло су гамо, то га'мо тис пута'нас!

от светлая неделя кончится, попробую объявить голодовку

Был в Анзерсом скиту Соловецкого архипелага.

В результате, создается впечатление, возможно, только у меня,что у автора накопилось много материала и он его выложил не соотнося с пространством книги.

Здравствуйте, форум Красницкого. Решил вот поинтересоваться.